{"id":919,"date":"2026-10-15T14:41:24","date_gmt":"2026-10-15T12:41:24","guid":{"rendered":"https:\/\/svjmedia.nl\/onair\/?p=919"},"modified":"2026-10-15T23:55:33","modified_gmt":"2026-10-15T21:55:33","slug":"zijn-smartphones-funest-voor-het-welzijn-van-kinderen-zoals-d66-stelt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/svjmedia.nl\/onair\/919\/zijn-smartphones-funest-voor-het-welzijn-van-kinderen-zoals-d66-stelt\/","title":{"rendered":"Zijn smartphones funest voor het welzijn van kinderen, zoals D66 stelt?"},"content":{"rendered":"
Zijn smartphones funest voor het welzijn van kinderen, zoals D66 stelt?<\/strong><\/p>\n D66 Kamerlid Hanneke van der Werf noemt smartphones funest voor het leren en welzijn van kinderen. Onderzoek laat voordelen zien van telefoonregels voor de concentratie in de klas. Maar de uitspraak over welzijn vraagt om meer nuance. Problematisch smartphonegebruik hangt samen met mentale klachten, terwijl uit onderzoek niet blijkt dat een strenger schoolverbod automatisch voor beter welzijn zorgt.<\/strong><\/p>\n De claim<\/strong><\/p>\n In een bericht van D66 van 6 oktober<\/a> zegt Van der Werf dat smartphones funest zijn voor het leren en welzijn van kinderen. De aanleiding is het advies om telefoons gedurende de hele schooldag te verbannen, dus ook tijdens de pauzes.<\/p>\n \u2018Funest\u2019 betekent zeer schadelijk. Maar ondersteunt onderzoek deze uitspraak ook?<\/p>\n Voor het deel over leren zijn er aanwijzingen te vinden. In een evaluatie van het Kohnstamm Instituut en Oberon uit 2025<\/a> rapporteert 75 procent van de ondervraagde middelbare scholen positieve effecten op de concentratie. Voor leerprestaties is dat 28 procent. Dit zijn ervaringen van scholen en geen bewijs dat iedere leerling door het verbod beter presteert.<\/p>\n Vooral de uitspraak over het welzijn van kinderen vraagt om meer onderzoek.<\/p>\n Nuances<\/strong><\/p>\n Smartphonegebruik en een telefoonverbod zijn twee verschillende onderwerpen. Dat smartphonegebruik schadelijk kan zijn, betekent niet automatisch dat een schoolverbod die schade vermindert. Andersom betekent het ook niet dat smartphones onschadelijk zijn als een verbod geen verbetering oplevert.<\/p>\n Om te onderzoeken of strengere telefoonregels samenhangen met beter welzijn, hebben onderzoekers verschillende soorten schoolverboden met elkaar vergeleken.<\/p>\n Elien Vanluydt is onderzoeker aan het Research Centre for Education and the Labour Market aan Maastricht University en eerste auteur van de studie Disconnect to Reconnect<\/a><\/em>.<\/p>\n In deze studie werden 1.398 leerlingen van 24 Nederlandse middelbare scholen onderzocht. Op negen scholen waren telefoons alleen tijdens de lessen verboden. Op vijftien scholen gold het verbod gedurende de hele schooldag.<\/p>\n Uit het onderzoek bleek dat leerlingen op scholen met een volledig verbod niet duidelijk beter scoorden op levenstevredenheid, eenzaamheid, fysieke klachten, emotionele klachten en vermoeidheid. Ook bij pesten en problematisch socialemediagebruik werden geen significante verschillen gevonden.<\/p>\n Op sommige punten waren de uitkomsten zelfs minder positief. Leerlingen op scholen met een volledig verbod voelden zich minder verbonden met hun leraren. Meisjes op deze scholen voelden zich daarnaast minder verbonden met hun school.<\/p>\n Het onderzoek laat volgens de onderzoekers niet zien dat strengere telefoonregels automatisch voor beter welzijn zorgen. Wel is voorzichtigheid nodig bij het trekken van conclusies. Het onderzoek is een momentopname en kan niet bewijzen dat de verschillen door de telefoonregels worden veroorzaakt.<\/p>\n Vanluydt plaatst de uitspraak van D66 in die context: \u201cDe uitspraak is gedaan op basis van het verbod. De internationale trend laat zien dat zo\u2019n strenger verbod niet per se voordelig is voor het welzijn.\u201d<\/p>\n De manier van gebruiken<\/strong><\/p>\n Bij de gevolgen van smartphones is het belangrijk om onderscheid te maken tussen gewoon gebruik en problematisch gebruik. Bij problematisch gebruik gaat het bijvoorbeeld om jongeren die moeite hebben om hun gebruik te verminderen of andere belangrijke activiteiten verwaarlozen.<\/p>\n<\/p>\n