{"id":831,"date":"2026-10-01T16:56:42","date_gmt":"2026-10-01T14:56:42","guid":{"rendered":"https:\/\/svjmedia.nl\/upd8\/?p=831"},"modified":"2026-10-01T16:56:42","modified_gmt":"2026-10-01T14:56:42","slug":"de-boeken-die-generaties-lang-meegaan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/svjmedia.nl\/upd8\/831\/de-boeken-die-generaties-lang-meegaan\/","title":{"rendered":"De boeken die generaties lang meegaan!"},"content":{"rendered":"

6 april 2007 kwam de allereerste <\/span><\/span>Diary<\/span> of a <\/span>Wimpy<\/span> Kid<\/span><\/span>, ofwel <\/span><\/span>Het leven van een Loser<\/span><\/span>, uit. Dit zorgde voor de opmars van <\/span>cartoonistische<\/span> kinderboeken, waarin tekst en tekeningen met elkaar worden gecombineerd.<\/span> Denk aan <\/span><\/span>D<\/span>agboek van een <\/span>M<\/span>uts, <\/span>De Waanzinnige Boomhut<\/span><\/span> en<\/span> <\/span>Dogman<\/span><\/span>.<\/span>\u00a0<\/span>De boeken w<\/span>o<\/span>rden razend populair en <\/span>komen heel sne<\/span>l<\/span> bovenaan de lijsten bij kinderen<\/span>. Maar terwijl deze boeken kinderen aan het lezen krijgen, staat de leesvaardigheid van Nederlandse jongeren onder druk. <\/span>Waarom laten we kinderen dan nog deze<\/span> simpele,<\/span> cartoonistische<\/span> boeken lezen<\/span>?<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n

Uit de nieuwste PISA-cijfers blijkt dat 39 procent van de Nederlandse 15-jarigen onder het minimale leesvaardigheidsniveau zit. Ook neemt de leesmotivatie af naarmate kinderen ouder worden. Onder 12 tot 18-jarigen leest 56 procent van de 12-jarigen wekelijks een boek, tegenover 32 procent van de 18-jarigen. Volgens Stichting Lezen hangen leesmotivatie, leesgedrag en leesvaardigheid met elkaar samen. Kinderen die gemotiveerder zijn om te lezen, lezen vaker en houden langer vol wanneer een tekst moeilijk is.<\/p>\n

Leesmotivatie<\/strong><\/p>\n

\u201cEr zijn heel veel verschillende niveaus\u201d, stelt Barbara Wormgoor, Teamleider Communicatie en Marketing bij Stichting Lezen. \u201cEr zijn ook kinderen die alleen maar de Donald Duck lezen. Tuurlijk zal dat ze in hun taalkundige ontwikkeling niet voor 100 procent helpen, maar toch leer je er veel van.\u201d Dit soort boeken zijn vooral voor de leesmotivatie van kinderen belangrijk, vertelt Wormgoor. \u201cProbeer maar eens om zelf een sport te doen die je niet leuk vindt, ga er dan maar aanstaan om er vaardiger in te worden. Dat is heel erg moeilijk.\u201d Voor kinderen werkt het op dezelfde manier. Interesse zal leiden tot ontwikkeling.<\/p>\n

Herkenning<\/strong><\/p>\n

\u201cHerkenning is ook belangrijk\u201d, volgens Wormgoor. \u201cSoms is er bij een leraar gewoon te weinig kennis over bepaalde literatuur. Een leraar kan een rol spelen als het gaat om het aansturen van bepaalde boeken. Boeken over culturele achtergronden of meertaligheid zijn ook zeker belangrijk voor de leesmotivatie.\u201d Helaas zijn dat soort boeken schaars. De onderzoeken \u201cWhat do we read to our children<\/em>\u201d en \u201cEthnic Diversity in Children\u2019s Books in the Netherlands<\/em>\u201d van De Bruijn, Emmen en Mesman (2021) laten zien dat culturele diversiteit in populaire Nederlandse kinderboeken niet altijd duidelijk wordt weergegeven. De onderzoekers bekeken hoe etnische diversiteit en culturele achtergronden in kinderboeken worden gepresenteerd. Daaruit bleek dat culturele details in veel boeken ontbreken en dat personages vaak zonder duidelijke culturele achtergrond worden weergegeven.<\/p>\n

 <\/p>\n

Luister hieronder naar wat de cartoonistische boeken zo aantrekkelijk maken voor kinderen.<\/p>\n