Stichtse Vecht – in de gemeente lag het slagingspercentage voor het voortgezet onderwijs op 97%. Dit is zeer hoog, maar het Nederlandse slagingspercentage was bijna 100% volgens het CBS. Dit kwam door het coronajaar, waar leerlingen geen eindexamen hebben hoeven maken. Maar alhoewel dit fantastisch klinkt, hebben corona-diploma studenten een achterstand op het hoger onderwijs.
Uit onderzoek blijkt dat de leerlingen die een coronadiploma hebben behaald, of de leerlingen die van de versoepelingen hebben mogen gebruikmaken, uiteindelijk het aantoonbaar slechter doen op het vervolgonderwijs. De leerlingen hebben een leerachterstand vergeleken met de leeftijdsgenoten die zonder versoepelingen en extra hulp zijn geslaagd.
Volgens Metronieuws wisselen de coronadiplomaleerlingen vaker van studie en dat leidt vaak tot studievertraging. De examenmaatregelen hebben geleid tot extra uitval in het vervolgonderwijs.
Op de hogere school lopen leerlingen tegen motivatieverlies, eenzaamheidsproblemen en studievertraging aan. En dat niet alleen, de opdrachten die de leerlingen moeten inleveren zijn kwalitatief verslechterd, blijkt uit onderzoek van het Ministerie van Onderwijs.
Dalende resultaten
In Stichtse Vecht ligt het slagingspercentage voor middelbare scholieren in de gemeente normaal gesproken tussen de 86% en de 92%. Dit is minder in vergelijking met Nederland. Zelfs tijdens het eerste coronaschooljaar, 2019-2020, was het gemiddelde slagingspercentage minder dan het gemiddelde slagingspercentage in Nederland.
Jill de Haan, docente Nederlands, geeft aan dat dit komt omdat docenten nog niet wisten hoe ze met de situatie om moeten gaan. ‘Leerlingen zaten constant in onzekerheid en niemand wist wat we met de situatie aan moesten. Daarnaast werd de situatie wekelijks veranderd tijdens de persconferenties.
Geslaagden in Stichtse Vecht in percentage (%)
Geslaagden in Nederland in percentage (%)
Uit de cijfers blijkt dat het percentage geslaagden in Stichtse Vecht jaarlijks veel lager ligt dan in Nederland. Maar hoe kan dat?
Uit cijfers blijkt ook dat de afgelopen zes jaar een afname is van het aantal leerlingen die naar de middelbare school gaat in Stichtse Vecht. Volgens RTV Utrecht hebben middelbare scholen in de gemeente last van een demografische krimp. Maar er is ook concurrentie tussen de gemeente en gemeenten om Stichtse Vecht heen. Leerlingen in de dorpen van Stichtse Vecht kiezen vaak voor een voortgezet onderwijs in nabijgelegen Utrechtse wijken. Deze scholen zijn groter en hebben een hoger slagingspercentage. Volgens een onderzoek van het AD kiezen veel ouders voor de scholen in de gemeente Utrecht, omdat het slagingspercentage in Stichtse Vecht al jaren daalt.
Leerlingen voortgezet onderwijs scholen in Stichtse Vecht
Destijds
Geen eindexamens, geen stress en geen koude gymzalen betekende ook geen eindexamenreis, geen eindexamengala en geen diploma-uitreiking. Frederique Stupar, coronadiplomaleerling, geeft aan ‘ik vond het niet zo erg dat we thuis zaten, maar als brugklasser keek je eigenlijk altijd al op naar alle oudere leerlingen en alle activiteiten die zij mochten doen. Ik vond het destijds zo jammer dat ik niet eens een diploma-uitreiking heb gehad, ik werd niet eens gebeld’.
Nan Panhuizen, geslaagde leerling uit 2021, zegt dat ze moeite had met de overgang van middelbare school naar hogeschool. ‘Ik merkte heel erg dat ik het zo moest opbouwen. Sommige informatie die docenten gaven, lieten geen belletje bij mij rinkelen’. Ook Sophie geeft aan ‘ik voelde mij dom, ik had zoveel les gemist, terwijl ik wel gewoon een diploma op zak heb’.
Tegenwoordig
Vijf jaar na de corona-epidemie wordt het herstel weer zichtbaar. Arun Emers, docent aardrijkskunde, vertelt dat ‘tegenwoordig is de achterstand nauwelijks nog zichtbaar. Drie jaar geleden had ik daar niet aan kunnen denken. De achterstand door alle online lessen was best groot, ik had verwacht dat leerlingen daar nu nog wel moeite mee zouden hebben’.
Ook Jill de Haan, die naast docent te zijn geweest in de coronaperiode ook in het zorgteam werkte, laat weten dat ze zich veel zorgen maakt om het gedrag van de leerlingen. ‘We hadden veel thuiszitters die destijds steeds maar opliepen. Toen de leerlingen uiteindelijk weer naar school mochten, bleef het gedrag dat ze thuis hadden meegekregen invloed hebben op de middelbare school’.
‘We hebben immers een pechgeneratie, ze nemen deze periode mee naar het hoger onderwijs, waardoor ze moeite gaan hebben met motivatie en bepaalde stof die ze hadden moeten leren tijdens de online lessen’, aldus Jill. ‘Ik ben bang dat de leerlingen die in de laatste jaren moeite hebben gehad met corona-effecten, dit nog wel een aantal jaar gaan meedragen’.
