Het groeiende lerarentekort zorgt ervoor dat steeds vaker dat krachten zonder opleiding voor de klas staan. Scholen zoeken naar noodoplossingen om het onderwijs draaiende te houden, maar dat gaat niet zonder gevolgen. Ook in het voortgezet speciaal onderwijs (VSO) is de situatie ernstig.

Binnen het VSO is het vinden van geschikte vervanging extra lastig. Leerlingen hebben vaak behoefte aan structuur, vertrouwen en begeleiding door bekende gezichten. Wanneer een docent uitvalt, is het niet eenvoudig om iemand te vinden die deze rol direct kan overnemen. “Als hier iemand ziek is, kan ik niet zomaar een leraar uit een vervangerspool voor de klas zetten. Dan doen we de leerlingen eigenlijk geen plezier”, vertelt Brenda Teamleider van de Pyler. Daardoor kiezen deze scholen er steeds vaker voor om onderwijsondersteuners voor de klas te zetten. Zij kennen de leerlingen al en kunnen een zekere rust bewaren.

Hoewel deze oplossing praktisch lijkt, brengt het ook uitdagingen met zich mee. Ondersteuners zijn doorgaans niet opgeleid om zelfstandig les te geven en missen soms de vaardigheden. “Soms krijgen we het gewoon niet geregeld. Als het echt niet lukt, moet een klas helaas thuis blijven. Dat is altijd het laatste wat we willen”, aldus Brenda.

In de gevallen dat er helemaal geen vervanging beschikbaar is wordt er vervangend werk voor thuis meegegeven. Maar op VSO de Pyler merken ze dat dat echt geen perfecte oplossing is. Leerlingen maken het werk niet, of ze snappen het werk niet en kunnen dan geen vragen stellen.

Het lerarentekort vraagt om structurele oplossingen. Zonder voldoende bevoegde docenten blijft het onderwijs onder druk staan, zeker binnen het VSO waar stabiliteit en expertise essentieel zijn. Tot die tijd blijft VSO de Pyler improviseren om hun leerlingen zo goed mogelijk te begeleiden, ondanks de beperkingen waarmee zij dagelijks te maken hebben.

Ben jij benieuwd naar mijn ervaring als docent? Bekijk het video reportage met interviews met docent Pim, docente Lindsey en Teamleider Brenda: